Rechnerisch verfehlen rund drei von vier Jugendlichen in Österreich die Bildungsstandards in Deutsch oder Mathematik. Das geht aus dem ersten Bundesergebnisbericht zur Kompetenzmessung iKM PLUS in der Sekundarstufe I hervor, den das Institut des Bundes für Qualitätssicherung im österreichischen Schulwesen (IQS) für die Jahre 2023 bis 2025 vorgelegt hat.
Welche Erhebung hinter der Zahl steht
Die iKM PLUS misst Kompetenzen in Deutsch (Lesen), Mathematik und Englisch. Für diesen Bericht geht es um Schülerinnen und Schüler der 8. Schulstufe, also der vierten Klasse von Mittelschule und AHS. Wie 5min.at über den Bericht schreibt, finden die Tests im ersten Semester statt, die Standards gelten dagegen für das Ende der 8. Schulstufe. Der IQS führt den Bericht mit dem Erscheinungsort Salzburg und dem Jahr 2026.
Wie viele die Standards in Mathe und Lesen erreichen
In Mathematik erreichen oder übertreffen 40 % die Standards, 37 % erreichen sie teilweise und fast jeder Vierte gar nicht. Beim Lesen sind es 41 %, 38 % und etwa jeder Fünfte.
Demnach schaffen nur 27 % beide Fächer, 46 % keines von beiden. Zieht man die 27 % von 100 % ab, bleiben rund drei Viertel, die in mindestens einem Fach unter den Zielen liegen. Das ist die Rechnung hinter dem Satz „drei von vier“.
Warum Herkunft und Schulort so viel ausmachen
- Erstsprache: Bei Deutsch als Erstsprache erreichen 33 % beide Fächer, bei anderer Erstsprache 12 %.
- Geschlecht: Beim Lesen liegen Mädchen mit 46 % vor den Burschen mit 36 %. In Mathematik ist es umgekehrt, dort kommen Burschen auf 42 %, Mädchen auf 38 %.
- Schultyp: In Mathematik erfüllen an der AHS 62 % die Standards, an der Mittelschule etwas mehr als ein Viertel.
- Soziale Lage: An Schulen mit sehr schwierigen Voraussetzungen schaffen 10 % die Mathe-Standards, an Schulen mit den besten Voraussetzungen 61 %.
Zwischen den Bundesländern sind die Unterschiede dagegen gering. Berücksichtigt man die Zusammensetzung der Schülerschaft, weicht laut IQS kein Bundesland deutlich vom erwarteten Ergebnis ab.
Wie sich die Ergebnisse entwickelt haben
In Mathematik und Deutsch liegen die Werte unter denen der Überprüfungen von 2016 und 2017. Damit ist der Aufwärtstrend seit 2009 unterbrochen. Der Bericht erwartet, dass der Anteil derer, die die Standards verfehlen, bis zum Schulschluss voraussichtlich sinkt, aber sehr hoch bleibt.
Was in Englisch besser läuft
Anders sieht es im dritten Fach aus: In Englisch haben 99 % zumindest Grundkenntnisse, 58 % fortgeschrittene. Der Durchschnitt liegt 18 Punkte über dem Wert von 2019.
Wo sich der ganze Bericht nachlesen lässt
Der IQS stellt auf seiner Website die Gesamtausgabe, die Einzelkapitel und einen Tabellenband zum Download bereit. Dort lassen sich die Werte zu Geschlecht, Erstsprache, Schulen und Bundesländern im Detail nachlesen.
